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权威解读“综合素质评价” 电脑合成评价不能随意改动

来源: 　　2007-04-12 09:16:45

　　今年是新课程改革后初中学生的首次中考，中考的重大改革之一就是综合素质评价结果成为考生报考普通高中的前提条件，如果综合素质评价结果不合格，考生将没有资格报考普通高中（含重点高中），这意味着评价学生不再是一张考卷。日前，哈市各学校的评价工作已经结束，本报特邀哈市教育局基础教育二处副处长王东升做客本报新闻会客厅，就家长关注的问题进行权威解读，帮家长答疑解惑。

　　-家长问题

　　问：为什么综合素质评价每个维度中孩子获得A的比例只有40%？

　　答：为了防止评价走过场、学校给学生等级过高，对A等级评价结果实施总量控制是十分必要的。无论是理论上还是实际上，任何集体中的成员总有先进和后进、和普通之分，不可能都是或大多数都是的。从对学生的综合素质评定看，除等级（A等级）外，良好等级（B等级）也是对学生素质的充分肯定。

　　问：为什么要进行学生综合素质评价，并将评价结果作为高中招生录取依据之一？

　　答：哈市实行学生综合素质评价，强调对学生成长过程中各方面的表现进行综合评价，使学生的考试成绩和平时表现都成为招生的依据，促进学生全面发展和素质全面提高。

　　问：综合素质评价结果与今年的升学考试如何挂钩？

　　答：2007年考生综合素质的各维度的评价结果达到C（合格）及以上等级，其他方面符合要求，就可报考普通高中（含重点普通高中）。普通高中学校在符合报考条件的考生中，根据招生计划和考生志愿，按考生的升学考试成绩从高到低录取。

　　问：综合素质评价主要包括那些内容？评价结果如何呈现？

　　答：根据教育部的要求，结合哈市实际，哈市综合素质评价内容确定为道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现5个维度，基本能反映学生至基本的素质。

　　学生综合素质评价的结果包括两部分：

　　一是综合素质评价等级：各维度分为A（）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。综合素质评价的5个维度是相对独立的，不再将其评价结果进行加权出总等级，所以综合素质评价结果以5个维度直接呈现，学生本人和其他人可以从评价结果一目了然地看出其各方面的发展情况。

　　二是综合评语。综合评语是对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能的描述。

　　问：怎样进行综合素质评价？答：综合素质评价分为学生自评、学生互评、教师评价、公示和结果认定五个阶段，整个评价过程都将利用学生综合素质评价软件平台和计算机进行。

　　问：学生综合素质评价的等级是怎样形成的？

　　答：某一个学生的综合素质评价每个维度的等级，是由学生互评（包括自评）的等级和班级评价小组教师评价的等级，通过电脑系统按程序自动计算完成的。

　　-解决办法

　　问：如何确保综合素质评价工作的公平公正？

　　答：这是学生和家长普遍关心的问题。为确保这项工作公平公正地开展，我们采取了以下措施：

　　学生的综合素质评价将坚持“三个公开”的原则，评价结果告知学生本人及其家长，A等级的评价结果须在班级内公示。

　　市、区、校三级都成立学生综合素质评价委员会，明确各自职责。各评价委员会根据各自的分工，组织开展评价工作。

　　建立公示制度、评价质量评估制度、举报和申诉制度，对于被投诉并查实的学校工作人员和学生，一经查实，批评教育，并记录在案，严重违纪者给予严肃处理。统一评价工作程序，减少随意性。

　　评价将使用教育部研究开发的综合素质评价系统，通过电脑进行评价，评价结果由电脑自动合成。评价结果一旦形成，任何人无权随意改动。如果要改动，要向学校评价工作委员会申请，经审核理由充分，批准后，指定专人进行修改。

　　问：学生和家长对评价工作和评价结果有意见怎么办？

　　答：学生、家长对评价工作或评价结果有意见时，可以向评价工作委员会提出意见或提出复议要求。有关办理程序是：

　　（1）在公示期内，书面向学校评价工作委员会提出投诉或复议申请。

　　（2）学校在接到投诉或复议申请后一周内做出处理，并做出书面答复。

　　（3）如果对学校的处理结果不满意，家长可以书面向区或县评价工作委员会投诉或申请复议。

　　（4）区或县评价工作委员会在接受书面投诉或复议申请一周内，做出书面答复。区或县评价工作委员会的答复为至终裁定。

　　-发展方向

　　问：综合素质评价会怎样发展？

　　答：本学期开始，哈市九年级已经全面启动学生的综合素质评价工作，今年6月，全市将启动八年级学生的综合素质评价工作，9月份在初一至初四学年全面展开。年底之前，哈市小学阶段的综合素质评价方式将出台。目前，综合素质评价已经作为哈市教育局“十一五”重点课题来研究，用5年时间逐步完善。

　　生活报

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