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初中生数学自主学习能力如何培养？

来源: 中小学教育联盟网 编辑：阿晶　　2020-08-03 10:38:06

进入初中这一学习阶段，数学这一学科，在学习过程中会另非常多的家长老师头疼，学生在自主学习能力上非常困难，今天为大家总结了关于初中数学自主能力的培养方法，来促进学生的自主学习能力培养！

初中生数学自主学习能力如何培养？

一、指引学生树立明确的学习目标

树立明确的学习目标对备考学生的学习效率有非常重要的现实意义，有了学生目标之后，学生才不会盲目地去学习。指引学生树立明确的学习目标需要结合学生的心理特征，做到因材施教，只有符合学生个性发展的学习目标才能给学生提供学习动力，让学生从过于依赖教师的学习困境中走出来，给学生自主学习提供明确的方向。

二、创设问题情境，激发学生自主学习兴趣

数学与生活具有密切的关联，数学来源于生活，又服务于生活，可以说数学即生活。因此，在初中数学教学中，教师应当将数学教学与学生的实际生活进行有效的整合，实施生活化的教学模式。根据教学内容，选择学生熟悉的、生活中常见的素材，创建生活化的问题情境，引导学生在情境中展开思考、合作和探究，至终使学生意识到数学和生活之间的关联性，同时促进学生应用能力和实践能力的提高。比如，在指导学生运用函数知识、相似三角形知识测量树的高度时，教师可以创建如下问题情境：同学们，你们是否可以结合已经掌握的知识，设计出在不同时段一棵树的高度的不同测量方法？此时，学生的学习积性被充分激发出来，积讨论和探究测量树的高度的方法。

三、强化小组合作互动

课堂教学应当是教师和学生的互动交流过程。新课程教学改革的背景下，初中数学教师应当遵循“教师为主导、学生为主体”的教学模式，突出学生的学习主体性，给予学生充足的自由学习、讨论和思考时间，鼓励学生形成良好的多思勤学的习惯。小组合作学习模式能够很好地满足学生的自主学习需求，为学生积主动参与到课堂学习活动中提供了保障。小组合作学习模式，教师需要将班级学生，根据学习情况合理分成若干个学习小组，每个小组4～6名学生；然后设计学习任务，小组学生根据学习任务，明确分工，经过讨论和探究，至终解决问题。在合作学习过程中，学生可以保持高度的注意力，思维长时间保持活跃状态。此种教学模式不仅保证了课堂教学质量，同时也调动了学生的学习热情，培养了学生的自主学习能力。

四、设计分层练习，加强学生自主探究

在对作业进行布置的时候，至好按照学生学习水平的不同，这样就对大部分学生都必须要完成的作业进行了布置，同时又对和学生个性化发展相适应的作业进行了布置。在对学生练习作业进行布置的时候，要将思维层次等充分地体现出来，这样对学生的思维能力的激发是非常有效的，能够促进学生的自主探究精神的深入发展。

希望为大家总结的培养方法能够更快的促进学生自主能力培养与进步！

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