小学时期数学思维能力培养很重要！
家长可能认为孩子在小学时期，不用培养孩子的数学思维，数学思维对于小学生没有太大的作用！
其实数学思维从小学开始就应该进行培养啦！
那么，如何培养小学生的数学思维能力？
一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。
很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子作业、练习做了很多题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。因此，做十道题，不如讲一道题。
孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的题型，当一当家长的小老师。要知道，孩子做作业，只是机械地在复制和重复老师课堂上讲解的内容，而没有真正转化成自己的理解和思路。如果可以让他主动地思考、分析、整理作业题型的解题思路，然后有条理地讲出来，那么，这个知识就牢牢地成为他自己的知识，并且能够举一反三、触类旁通。家长激励孩子多讲题，也为孩子建立了学习的信心和成就感。
孩子能开口讲题、讲思路，这就是至好的数学思维训练模式。
二、要培养质疑、提问的习惯。
家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反思，并逐步养成习惯。在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识，当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样理解的？”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。
三、举一反三，学会变通。
在数学思维训练中，鼓励孩子在完成题型后，可以根据自己的理解，再模仿着几个类似的题型，或者再做两、三道相似的题型，这就是“举一反三”。一定要让孩子养成举一反三的习惯。一道题看似理解了，但他的思维可能比较单一，多做几道举一反三题型或自己在此基础上创造类似的题，能够让孩子自己充分、全面地理解知识点并应用在题型中。
四、建立错题纠错本。
改错，是学习备考的捷径。小学生一定要做一个错题纠错本，像写日记一样，时刻记录下自己的错题和错因分析。
一般来说，数学错题分为三种类型：第一种是特别愚蠢的、特别简单的“马虎”错误；第二种就是拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看到答案却恍然大悟的“思路”错误；第三种就是题型较难，知识点没有掌握，或者解题方法不对的“盲点”错误。
纠错，尤其第二种、第三种错题，必须放到错题本上。建立错题纠错本的好处就是牢固掌握、彻底理解了自己所犯错的类型，重新梳理了解题思路，防止同一类错误成为思维惯性。
五、家长成为孩子探讨的伙伴。
很多家长，在孩子学习的过程中，有意无意地扮演着“领导者”和“管理者”的角色。而一个“有效的”家长，却是孩子学习的“启发者”和“探讨伙伴”。家长要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围，当孩子学习遇到困难的时候，通过互相争辩、交流来解决学习中的问题；当孩子自己无法获得新的解题方法时，家长要以平和的心态，耐心地和孩子一起讨论、一起发现解题方法。
父母和孩子争辩解题思路，能促使孩子通过自由争辩，加深对问题的理解，拓宽思路，促使思维更灵活。这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和思维品质有很大的帮助。
数学思维能力的培养很重要！小学时期的数学思维能力培养一样重要！希望家长重视孩子的逻辑思维能力培养！
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