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家长如何指导幼儿进行游戏活动？

来源: 中小学教育联盟网 编辑：阿晶　　2020-09-04 10:18:49

子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”孔子说：“以‘道’为志向，以‘德’为根本，以‘仁’为依靠，在游戏中教授弟子们的礼、乐、射、御、书、艺”可以看出：游戏对于人是非常重要的。

家长如何指导幼儿进行游戏活动？

那么家长如何组织指导幼儿进行游戏活动？

1.儿童游戏的激发与引导。

①丰富儿童的生活经验。

儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。可进行的游戏有：过家家、超市小小采购员等等。

②创设适宜的游戏环境。

游戏环境包括物质环境与心理环境。适宜的游戏物质环境应该包括丰富适宜的材料、适宜的环境，给孩子提供的物质环境要根据孩子的年龄特点、发展特点决定，切记不可超过儿童的发展适宜区。

③提出启发性问题。

在儿童游戏活动中，家长要善于把握时机，提出启发性问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。这样做的优点在于可以让孩子的发散性思维发展，多思考游戏中的技巧与奥秘，让孩子知道游戏不单单是用来玩的，还可以引发对事物的思考，备考人际交往的能力与学习能力等等。

④提出合理化建议。

当儿童游戏未能向前发展时，家长应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。家长引导的水平，指引着孩子发展的方向。倘若家长不给予指导，任由孩子肆意生长，太过于散养的孩子，容易没有规矩，特别任性。

⑤介入游戏。

在合适的时机下，家长也可通过扮演游戏角色介入游戏。家长介入游戏，可以说是引导孩子发展的方式，因为孩子可以在与家长玩的过程中，促进智力、语言能力、社会交往能力的发展，潜移默化，润物细无声。

2.儿童游戏的支持与推进。

①满足儿童的物质需求。

家长要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。需要注意的是，投放的游戏材料不易过多，不然容易造成孩子注意力分散。投放的游戏材料也要和孩子的年龄特点、智力发展水平相适宜。

②共同探索游戏奥秘。

当儿童碰到困难求助于家长时，家长要不急于给出答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，并用同伴的口吻与幼儿谈论。但是家长要注意的是“不愤不启，不悱不发”，意思是教导学生，等他想求明白而不得的时候再去开导他，在他想说却不能明确说出来的时候再去启迪他。面对孩子的提问，家长要让孩子思考一会，实在想不出来，家长再给予指导。思考时间过短，孩子以后遇到事情就想问家长，没有自己独立思考空间；思考时间过长，孩子的注意就会被其他的事物吸引，而忘记了所要解决的问题。

③满足儿童充分游戏的心理需求。

家长要满足儿童充分游戏的心理需要，是儿童的游戏达到一个理想的境界，使幼儿能充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。并且在游戏中要给予孩子鼓励，让孩子有信心、有安全感地玩耍，当孩子由游戏活动向学习活动、社交活动等等发展时，这些做游戏中的体验会一直伴随，孩子也会有信心地把事情做好。

④关心儿童的游戏意愿。

家长要关心儿童的游戏意愿，善于从儿童的语言、表情、动作上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。有些孩子不善于表达，家长也要及时引导孩子表达，不可单纯观察孩子表情、动作来揣摩儿童的心态，因为这样做不利于孩子的语言发展。

⑤关注游戏的发展进程。

家长应随着儿童游戏的发展，而不断地给予儿童支持，要站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提供合理化的建议，以保证游戏活动的进一步展开。

人生就想是一场游戏，在孩童时期用游戏去接纳知识、学习常识，在学习、生存中不断用题库和经验进行打怪、升级，游戏也是孩子进行全面教育的重要途经，孩子爱玩也是天性，家长要充分让孩子玩、培养孩子在玩中思考，为将来的全面发展、可持续性发展做基础。

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