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扬州市广陵区：突出“四建四融”打造体教深度融合样板

来源: 扬州市广陵区教育体育局 编辑：阿晶　　2021-05-12 10:14:32

为深化体教融合发展，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，扬州市广陵区教体局积发挥自身优势，重点突出“四建四融”，奋力打造体教深度融合的广陵样板。

扬州市广陵区：突出“四建四融”打造体教深度融合样板

围绕“机制引领”，突出体系新建，实现“思路融合”。2019年3月，广陵区合并组建区教育体育局，为体教融合工作走向深入提供了坚实的机构保障。明确专人负责教体融合工作，其他人员结合各自分工，共同参与体教融合工作。在机构设立方面，专门成立体育科和体卫艺科，专门建立副科级事业单位广陵区体育发展中心，充实专业人员，加强团队管理，具体负责实施体教融合各项任务。专题召开体教融合座谈会，主动邀请市局领导、专家和区内校长、教研组长、骨干教师以及体育机构、行业协会负责人参加，广泛征求意见，制定《广陵区关于深化体教融合发展的实施意见》，细化配套实施方案，系统研究并确定体教融合年度重点项目20个。

围绕“校馆共享”，突出统筹配建，实现“资源融合”。全面新建少儿业余体校，全新建成并配套有2100平米综合训练馆的广陵区少儿业余体校将于今年9月和新东花园小学一并启用，功能设施齐全、地理位置适中，解决了日常办公、集中训练和家长接送等问题。积配套各类专业场馆，注重围绕学校特色配套体育场馆，如：育才小学东区校配套有专业的篮球馆和羽毛球馆，华师大广陵初中配套有功能完备的大型体育馆等。坚持城乡一体化推进，部分农村学校配套有室内综合馆，头桥中学即将开工的综合馆与报告厅相结合，为丰富学校体育活动开展提供了很好的硬件基础。

围绕“队伍互动”，突出平台搭建，实现“学训融合”。广陵区重点抓住教师、教练和社会指导员三支队伍，有效促进校内外各类师资的深度融合。建立一套学校体育研训体系，面对“学生近视率上升、引体向上能力下降”等问题，广陵区把备考体育教学水平当作一个突破口，专门成立学校体育研训总站，由一名特级教师领衔，配备6至8名专兼职教研员，全面加强教学规范的巡视、督查和指导。在城乡划区分块，建立一批学校体育研训站，建立覆盖城乡的学校体育研训体系。同时，加大体育教师招聘力度。完善两支队伍互动机制，即业余教练进校园和体育教师兼教练的双向互动机制，考虑到体育教师个人特长不同，对于传统特色学校，主动邀请高水平的业余教练进校辅导。积加强体育教师的“一师一专”培养，鼓励业有专长的教师跨校跨学段担任教练员。选聘一批社会教练，为进一步丰富素质教育内涵，加强与各类社会指导员合作，重点选聘一批体育协会资深爱好者，协助学校开展体育社团活动。为充分发挥协会特长，今年特别将项目拓展到课后延时服务上来，鼓励学生参加形式更加丰富、内容更加精彩的体育活动，有效促进学校体育活动蓬勃开展，全面促进学生健康快乐成长。

围绕“项目打造”，突出品牌共建，实现“优势融合”。将传统优势项目与集团化办学相结合，广陵区在艺术体操、跳水和乒乓球项目上，具有很好的基础和优势，2020年试行小学集团化办学后，将优势与教育集团进行对接传承，形成更加科学合理的后备人才培养、选拔体系。将学生体质备考与体适能项目相结合，新建立区级少儿体适能示范训练中心，建立40个检测站点，形成1个数据库。将学生“一文一武”与“一校一品”创建相结合，贯彻教育德智体美劳“五育并举”的方针，突出学生运动技能培养，加强体育传统特色学校申报评定，出台《广陵区重点体育项目进校园建设方案》，具体明确18个项目和日常训练管理要求。充分发挥扬州大学项目优势，加强对特殊儿童的运动康复训练，保障延伸并覆盖到特殊教育领域，提供出更加全面更加优质的特色化服务。

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