1.工作室成员组成
2.工作室运行情况
（1）工作室运行的指导思想：以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，贯彻《关于进一步完善中小学名校长领航班工作室建设的指导意见》文件要求，以校长的办学思想、办学理念和办学实践为主线，以构建学习共同体为目标，以科研课题为抓手，采取“线上+线下”研修学习模式，充分发挥名校长的示范、引领、指导作用，促进学校特色化、品牌化、轻负担、高质量发展，努力备考学员的办学能力和促进其学校的内涵发展，使工作室成为名校长、教育家型校长成长的摇篮。
（2）工作室运行的目标方向：凝炼一个理念，构建一种模式，研究一个项目，打造一支团队，建立一批资源，形成一批成果，带动一批学校。
（3）工作室运行的制度文化
①硬实力：依托广东省名校长工作室活动经费（每年12.5万），为国家工作室活动开展提供保证；工作室基地配备电脑、打印机、圆桌椅、上百本教育管理类书籍等，为线上学习、线下研讨提供便利。
②软文化：在“和·进”教育思想的指导下，工作室基地的墙上设有文化专栏，含制度专栏、考核专栏、展示专栏、活动专栏、品牌专栏、成果专栏、学员成长曲线图等，让每一面墙都会说话。
（4）工作室运行的特色活动
①“阅读-交流”活动。工作室每年均会推荐工作室成员阅读教育管理学相关书籍并定期组织召开交流分享活动，要求是结合本校特点加以落地实践。
②“集中-研修”活动。工作室每年均会组织工作室成员开展集中研修活动，通过引进专家开设讲座的方式备考工作室成员的理论认识。
③“课题-项目”活动。工作室以“项目推进”的方式，帮助引领工作室成员依自身专业或学校特色立项市、省乃国家课题。课题研究期间，会以工作室名义落地实践到各成员学校中，将课题成果加以推广与辐射。
④“讲座-引领”活动。工作室以主持人为首，组织召开主题性、系列化讲座，引领工作室成员完善、创新办学理念、办学特色，从而打造学校品牌。
⑤“结对-帮扶”活动。工作室依托茂名市祥和中学，与广西、云浮、河源、四川、云南、茂名、电白、信宜等十多所学校结对，形成办学共同体，定期组织研修、学术交流、教育调研活动，帮助各个成员学校总结研究成果。
⑥“联合-备考”活动。工作室与广东省彭宏、李卫东、陈辉、周利宁等多个名校长工作室强强联合，组织开展系列的教育沙龙活动，全面备考文化软实力。
⑦“跟岗-实践”活动。工作室还为工作室成员提供跟岗、实践的机会，让工作室成员在跟岗中学习名校的精化，在实践中完善凝练自己的办学理念。
（5）工作室运行的丰硕成果：
工作室运行3年间，真正做到了“发展十个、带动一方，影响一片”，在工作室学员成长、工作室学员所办的学校发展及工作室学员所在区域的引领等方面都取得丰硕成果。如工作室成员彭晓妹副校长被评为顺德区名教师；黄华邦校长、蔡梓文校长、车燕华校长等被评为广东省骨干校长。工作室成员共主持或参与课题10余项，撰写论文（发表或获奖）20余篇，学校获得区乃省荣誉40余项，办学水平在当地不断攀升。
3.工作室任务和目标的实现程度
（1）工作室任务与目标：凝炼一个理念，构建一种模式，研究一个项目，打造一支团队，建立一批资源，形成一批成果，带动一批学校。
（2）工作室任务与目标实现程度：
①已经凝练先进的办学理念：“和·进”教育理念。“和”是和而不同，协调统筹，“进”是逢勃发展，更上一层楼。“和进”教育即和心共进，是一种团结合作、催人奋进、互动共进发展学校、成就自我的思想。有和才有进，以进更促和。以“和而进”的“和进”办学思想，激励师生和家校树立“和谐共进“的精神，团结进取，和谐合作，同心同力，奋发向上，共同进步，互动成长，共同发展，实现多赢局面。
②已形成成熟的育人理念：为学生的终身发展奠基。尊重学生成长成才的规律，让学生会学、善学、乐学与志学，从而志向高远、道德高尚、个性张扬、身心健康、学业、发展持续的时代新人。
③初步构建个性办学模式：信息赋能下的一生一案。基于工作室平台，引进先进信息技术，与人大附中、华师附中、省实验中学等名校实现“双师”教学、资源共享、共优共进。同时，还引进电子书包、自主学习单，开设导师制、导生制、学生档案袋，实施一生一案，等促进学生个性化且全面发展。
④成功研究一个项目：培养创新型人才的发展项目。自工作室成立以来，工作室主持人一直致力于创新型人才的培养，他所申报的国家级重点课题《电子书包在初中分层教学中的应用与探索》就是基于创新型人才项目的研究点与切入点。目前，该课题已经进入终期总结、推广、示范及引领阶段。
⑤成功打造了一支名校、老师、名班主任团队。三年来，工作室基地的入室学员全部处于迅速成长期，十人中，有6人被评为广东省骨干校长、3人被评为市名校长、2人被评为市名教师、1人被遴选为市学科带头人，更有5人实现升职提拔。此外，以网络形式培养了杨敏、田君、郑晓霞、周彩霞、赖海波、李桃、陈华娣、吴英等老师团队，其中杨敏老师升职为副校长、郑晓霞、赖海波、周彩霞被评为省名教师，田君、李桃、陈华娣、吴英等被评为市名教师。名校、老师团队在各自市区、学校发挥着重要的示范引领作用。
⑥成功建立优质资源库，形成了丰富教学教研成果。引进电子书包进课堂，以“自主学习单”导学。目前，工作室基地已经形成七八年级语文、数学、生物等学生的自主学习单（共7册），形成工作室基地优质的资源库。另外，还与人大附中等名校，通过远程交流、赴校学习的形式形成了完善的教研链条，凝练了丰富的教研成果。
⑦成功带动一批学校尤其是粤西地区学校高速发展。与四川省、广西省、广州市、佛山市、茂名市、高州市、信宜市、电白市、化州市、信宜市、茂南区、云浮市等多地十多所薄弱学校结为“手拉手”学校，建立“教育共同体”，以“项目”进校方式引领推进薄弱学校的发展，定期开展送教、讲座、交流、调研等，促进帮扶学校高速发展。如帮扶学校例如茂名市电白沙院中学从区的十五名晋升为区前三名；茂南区第一中学连续“霸占”当地教学质量榜首。