岁月不居,时节如流。2015年教育部“校长国培计划”——中小学名校长领航班人大附中培养基地的开班仪式的情景还历历在目，记忆犹新。三年，弹指一挥间，作为教育部首届领航班学员，我倍感骄傲，作为人大附中基地的成员，更是倍感荣幸。三年的研修，三年的成长，感慨颇深，收获良多。现将我的研修成果汇报如下。

一、个人研修成果。

（一）精神引领，烛照奋斗之路。

三年来，我深受刘彭芝总校长为引领的团队的办学精神所感动。刘彭芝校长已过古稀之年，仍以高效率、全天候的忘我精神和工作态度深入基地校一线指导工作，令人动容，催人奋进。

2016年11月，刘彭芝校长不辞辛苦，率领“卓越校长领航工程中小学名校长领航班”30人专家组对南山中学进行考察调研，深入到全校各年级的课堂，听课累计达42人次，并携专家组成员与授课教师代表进行座谈交流，她亲自讲座三个多小时中途未休息，其敬业的精神和务实的作风让我所在学校的师生很受感动。

不管风吹浪打，胜似闲庭信步。刘彭芝校长引领人大附中以坚定的信念和拼搏的精神，以立志办成世界学校的勇气和担当，凝聚成一种奋进昂扬的精神力量。这种精神力量是人大附中的宝贵财富，是领航班学员学习的珍贵宝藏，更是中国教育人的精神标杆。它将引领着我们在今后的办学中朝着正确的轨道发展前行！

（二）潜心研修，加强理论素养。

三年来，我始终注重加强理论学习，在研修中充实自己，在反思中磨练自己，在实践中备考自己。我坚持学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

近三年我的13篇论文在国家级省级报刊上发表。我主研的《现代教育技术与中小学课堂教学审美化整合的研究》荣获四川省电教科研成果一等奖；主研课题《高中生自信教育构建》荣获四川省第十三届电教科研成果一等奖；著作《现代课堂之美》由四川大学出版社公开出版发行； 文章《让智慧在拔尖创新人才培养道路上闪耀》在《中国教育报》发表。

（三）传道讲学，分享教育智慧。

2015年9月,我走进凉山，参加民族地区教育改革与发展专家论坛暨攀西绵阳南山国际学校办学纲要研讨会，为凉山州教育局长、高中校长及攀西南山国际教师开办专题讲座《南山中学教育人的人文情怀》、《青年教师成长和发展的困惑及对策建议》，分享南山中学的办学经验，让青年教师充满激情、专业成长，科学发展，少走弯路。

2015年11月,我应邀参加四川省教科所举办的“卓同教育论坛”，并做了题为《新高考，在变与不变中前行》的主题演讲，深刻阐述了新高考将带来的新变化以及应对策略。我同时提出新高考改变的只是教育的方式手段，教育的本质是不会改变的，教育立德树人的第一目标不会改变，教育基本规律和基本原则不会改变，高中教育在顺应改革的过程中，应始终坚守教育正确的方向、理念、的传统、有益的做法，切不可“推翻一切，重头再来”。我的观点得到同行的高度评价。

2016年4月,我参加首届西部教育高峰论坛，并做了题为《在变化中求发展，不变中求本真》的主题演讲，把南山中学在教育信息化的探索与实践向西部400多位校长、教育主管部门领导作了全面介绍，得到广泛好评。

（四）凝练思想，备考办学品质。

思想支配行动，理念激发动力。3年来，我提出了一系列相互联系、相互贯通的办学新理念、新思想，大丰富和深化了南山中学的办学指导思想。

我提出了自信教育的观念.我提出,社会发展到今天，教育经历了从灌输知识为主转变为突出开发人的智力为主的过程，教育的形式也从讲授主宰课堂代之以注重挖掘学生学习能力为主。只有这样的教育才会更加适应社会发展对人才的需求，才会增强学生学习、培养自身学习能力的信心，才会增强我们培养创新型人才和自主型人才的信心。

我提出了学校的育人原则，即尊重人性、尊重差异、尊重规律、尊重创新。我们要在教育实践中发现人性，尊重人性，发展人性，要遵循人的身心发展规律和教育教学规律，因材施教，循序渐进，培育创新能力，塑造创新人格。

我细化了南山中学“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的指导思想，将之阐释为奠基学生终身发展七个育人目标，即学会做人、学会求知、学会劳动 、学会健体、学会审美、学会生活、学会创新。着力培养学生“昂扬向上之气，诚朴正义之气，学府书卷之气”，全面倡导教师师德高品位、师能高素质、师技高追求。

我提出了学校育人路径，即多元启智，阶梯引领，自主发展，为每一个学生搭建成功的立交桥。我们要建设多元化的课程体系、开展多元化的教学活动、进行多元化备考自信的评价，为学生搭建螺旋式上升的成长阶梯，为学生构建自主管理体系，为学生终身发展搭建立交桥。

我提出了工作要求，即高标准、高效率、高要求、高质量。抓好教育培训和人才培养工作，优化队伍结构，激发工作激情，提高业务能力，备考工作效率，聚焦教学教研，打造高效课堂，不断加强管理队伍、备课组长队伍、班主任队伍、教师队伍、后勤保障队伍5支队伍建设。

（五）载誉前行，推动质量攀升。

三年耕耘，硕果飘香。经过拼搏和奋斗，我个人及学校均取得了一定的成绩。

2015年，我被评为四川省先进工作者、四川省劳动模范。2016年，我被选为四川省中学校长协会副会长。2016年，南山中学党委被四川省委表彰为“四川省先进基层党组织”。我作为唯一高中先进基层党组织代表参加了四川省庆祝建党95周年表彰大会。同年，我被选为绵阳市人大代表和党代表。2016年我被评为四川省首批正高级教师。2017年被绵阳市教育和体育局评为“专家型”校长。

三年来，南山中学高考不断刷新纪录，不断超越自我，三年三大步，不断创造奇迹。2017年学校高考重本上线突破3000大关，重本上线率达80%，26名南山学子被清华北大录取。重本上线人数是2014年的3倍，重本上线率是2014年的2倍，北大清华录取人数是2014年的2倍。

三年来，学校奥赛不断备考。在2015年我校五大学科奥赛共有45人获得全国一等奖，12人进入国家集训队。2016年我校共有47人获得全国一等奖，11人进入国家集训队，2017年我校共有48人获得国家一等奖，14人进入国家集训队。近三年，通过奥赛保送、降分录取清华北大人数达30多人。

三年来，学校的素质教育亮点纷呈。2015年，南山航模代表队包揽了全国航空航天模型公开赛了一级遥控特技的冠亚军。在第12届中国中小学校园影视评选活动中，南山校园电视台获全国百佳校园电视台称号，罗力伟等同学的创新视频《第二届班主任节》荣获全国金奖。2016年，南山选手参加FTC机器人科技挑战赛，一举夺得全国冠军。南山学子李周吴发明的《旋转分类笔筒》获得全国实用新型发明专利。学校科技代表队参加3D打印比赛荣获省一等奖。2017年,在全国机器人科技挑战赛全国总决赛中，南山中学代表队斩获全国总决赛金奖，位列全国第二名，南山学子黄毅获得美国两所大学的专项奖学金共计10万美元。

三年来，南山的运动健儿在省级、国家级乃至世界级的比赛中取得了不菲的成绩。2015年和2017年，南山中学网球男队和网球女队先后代表中国参加世界中学生网球锦标赛，分别挺进男子世界13强和女子世界6强，刷新了中国中学生网球队在世界上的排名。2016年，南山健美操队在第五届中国中学生健美操锦标赛中勇夺“高中大众健美操团体总分”冠军。2017年，我校篮球队以九战全胜的战绩勇夺2017年四川省中学生篮球锦标赛冠军。

三年来，学校相继承办了很多国家级赛事和活动。2015年11月，全国高效课模展示活动在南山中学成功举行。2016年，第33届全国青少年信息学奥林匹克竞赛在南山中学成功举行。同年，第五届中国中学生健美操锦标赛在南山中学成功举行。2017年，全国特优生、特长生培养策略交流会在南山中学举行。这些活动的成功举办，扩大了南山的影响力和知名度。

二、工作室建设成果。

唐江林校长工作室以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥主持人的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提高工作室成员的政治素养和理论水平，提高现代办学理念和组织管理能力，积探索现代学校办学特色模式，努力备考校长的办学能力，促进学校的可持续发展。

（一）理论研读，更新知识结构。

我率先垂范，积推进工作室全体成员强化规范性学习,要求每位成员每年度深入研读4本以上教育管理专著，备考专业素质，增强专业意识，提高管理思想和管理艺术，促使工作室成员向学者型校长发展。

我带领工作室成员开展基本理论著作的解析、专题报告等方式，促使他们在先进教育思想的引领下，成为新时代的名校长。

我积督促各位成员积开展自主学习。各成员在工作之余根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展个人自学，自学的内容以经典理论著作、教育教学著作、经典企业管理著作以及人文科学类著作为主。在日常生活中养成经常性学习的良好习惯，不断与时惧进,更新自己的知识结构，扩展自己的知识范围。

（二）课题研究，厚植学术沃土。

我们结合工作室各成员所在学校的办学情况，要求每位成员选择1-2项校本课题进行研究，着重探索本校办学特色发展出路，并将研究成果和取得的经验以书面形式向工作室汇报、存档。

课题研究期间适时向工作室提交参与名校长工程培训的心得，对学校办学思想、办学特色进行系统整理和备考，撰写并提交一篇高质量的论文在省级以上刊物发表。各成员向工作室提交了所在学校的《学校三年发展规划》。    

（三）访学研讨，拓宽专业视野。

2016年7月，我组织工作室成员赴北京人大附中参观学习，10月参加四川省校长联谊会，参加教育信息化、核心素养培养的多个专题论坛，11月到成都七中参加开放教学日活动。在研修访学期间，工作室成员认真做好参观、访谈和会议记录，并整理成文，附上心得提交工作室存档。

我们通过多种渠道充分发挥工作室的社会辐射作用，让工作室成长动态被区域教育部门、成员所在学校等及时了解，让网络平台成为名校长工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

三、倾心帮扶，推动均衡发展新硕果。

播洒大爱，扶智扶贫。在推动教育均衡工作中，我们确定了“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的教育帮扶指导思想。工作室以“深度介入、具体帮扶”为手段，充分发挥校长工作室在人才、智力、信息、资源方面优势，先后帮扶偏远山区平武中学、凉山彝区攀西绵阳南山国际学校、三台双乐初中以及秦巴山区广元市川师大万达中学。

（一）走入带出，诊断浸润并举。

在教育帮扶的道路上，我们采取走进去实地诊断的方式，帮助受帮扶学校找准发展“症结”，因校制宜地提出学校发展解决方案。平武中学地处偏远，经济发展水平落后，多年来，生源流失较为严重，教师调离较为频繁，成为制约当地教育质量备考的瓶颈。为此，我带领工作室的骨干力量进行深入调研。通过听课、座谈、查阅资料、问卷调查等多种形式，工作室全面深入了解了平武中学的校情、教情、学情后，针对平武中学教学管理能力较弱、教学资源相对较少、学生的整体素质较差的现实状况，根据“因地制宜，因校谋划，因生施策”的原则，历时一个月，拿出了一整套契合平武中学实际又兼有南山特色的高中三年的教学、管理、考核方案。

除了走进去诊断，我们还将帮扶学校的教师、学生“带出来”。在帮扶广元市川师大万达中学和攀西绵阳南山国际学校时，工作室组织两校语文组教师到南山中学交流学习。南山中学语文教研组组长精心组织了口语交流课、诗歌鉴赏课、说明文教学课等各种课例供交流来的教师观摩。两校每年都会派出青年教师十余人到南山中学顶岗实习一年，促其迅速成长。我们还多次组织帮扶学校初三学生到南山中学参加科技夏令营、12•9文化艺术节、航天英雄见面会等各种活动，让学生感受到了高中生活的丰富多彩，不断激发学生向上、向善发展。

（二）星火计划，派出老师团队。

授人以鱼，不如授人以渔。在对平武中学进行帮扶时，为了充分发挥教学的传、帮、带作用，我们工作室制订了教师培养的“星火计划”，将平武中学各学科教研组组长纳入南山中学各学科老师工作坊，分学科定期轮流到南山中学本部交流；每年高三结束后，南山中学再派出高三管理团队、学科团队与平武高三进行联合教研。

我们陆续派出南山中学的大批骨干教师前赴广元、凉山、平武等地支教，截至目前共派出教师43人，一般工作三年，其中有教育部“教师国家级培训计划”指导专家、奥赛金牌教练、省课改专家等，其中不少还是高三毕业班的主科教师。

每逢教师节和春节，我都会带着工作室成员前往广元、攀西、平武慰问支教教师。这些教师在各自的帮扶学校兢兢业业、以身作则，在自己所属学科的领域内充分发挥带头作用，引领了一大批新教师迅速成长、成熟起来。

（三）情系彝区，树立帮扶典范。

凉山彝族自治州由于历史原因，教育水平相对比较落后，我们积响应党和国家的教育方针和政策，以支援民族地区教育发展为己任，走跨区域教育均衡化发展之路，建立起“依托名校帮民校”全新机制，与德昌县委、县政府以及德昌县鼎盛教育投资有限公司三方合作，创办新体制高端国际学校——攀西绵阳南山国际学校，造福攀西人民。

四川省原副省长黄彦蓉、凉山州州委书记林书成在视察学校时高度评价这是四川名校教育资源向民族地区转移的第一校，是依托名校办民校的典型范例。

学校创办之初，校长工作室深度参与、指导办学纲要的制定、修改。多次探讨论证攀西南山的办学宗旨、办学理念、教育原则、教学原则，就校园整体设计提出了32处修改建议，同时对教师招聘、招生、学校组织机构等都提出了具体的指导意见。

学校建成后，校长工作室定期派出专家巡导组巡导、督查学校的教育教学工作，专家们深入课堂、实验室、食堂，对各方面工作提出宝贵的意见，保证了攀西绵阳南山国际学校和本部的管理一致、教育教学一致的前提下又能自主创新，充满活力地可持续性发展。南山中学无偿提供集体备课材料、复习资料、试题，让学生参加每月一次的同题同步月考，使教师对学生学习情况有比较科学准确的评价，及时调整教学内容教学方法。

（四）三载实践，谱写奉献华章。

   三年来，我们对口帮扶的学校桃李争芳，硕果累累。攀西南山国际学校《HEAT校本课程》研究成果荣获了四川省教育厅颁发的普教科研成果一等奖，学校少儿艺术团的三个节目首次参加中央电视台少儿春晚节目比赛，荣获两金一银。万达中学的一名同学代表四川参加央视第4届全国中小学生英语电视风采大赛全国总决赛至终荣获全国总亚军并获得国际少儿书法大赛“特别金奖”，一名同学出版个人小说集。我们引领平武中学、平武教育发生了深刻变化和可喜进步，尤其首届南山班优异业绩引起了不小轰动，平武南山班本科、重本上线人数、上线率书写了历史新高度，高三重本上线人数实现近四倍增长。今年该校被评为省三级示范校。我们帮扶秦巴山区广元万达中学，两年来，学校面貌焕然一新，办学规模、办学质量稳步攀升，得到当地百姓的高度认可。

    一切过往，皆为序章。成就属于昨天，明天仍需创造。卓越校长领航工程中小学名校长领航班即将结业，但领航和帮扶工作一直在路上。追求卓越驰而不息，领航教育锲而不舍。我们将继续发挥校长工作室的引领作用，着力培养造就具有现代教育理念和创新精神的教育家型校长，用情怀和行动夯实教育帮扶之路，为建设西部教育高地、实现伟大的中国梦贡献自己的力量。