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2012年国培计划学员—黑龙江省安达市高级中学王金合

来源: 　　2012-11-01 10:29:26
王金合
简介

王金合，男，毕业于哈尔滨师范大学物理专业，曾荣获绥化市地级教学能手、黑龙江省教学能手、省级教师等荣誉称号。

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教学设计
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《结构的强度与稳定性》课例

结构稳定性既是“第一章结构与设计”的重难点也是《技术与设计2》的一个重要的技术原理。本单元总的设计思路是：初识结构——分析结构——结构设计——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成“结构与设计”两个核心概念，而结构的稳定性是结构的重要性质之一，结构体现了空间的概念，因此，本节内容在《结构与设计》中起到举足轻重的作用……

专业体验
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苦并快乐着

通用技术是高中新课程中新诞生的一门课程。相对于劳动技术课，在课程目标和课程内容上，即有继承更有脱胎换骨的超越；在对教师的要求方面，则有更高的任职条件和特殊要求。“一个专业既是一种高度复杂和熟练的工作，又是一种根植于知识的专业行为”。构成教师专业的标准是需要有完善的专门知识体系作为教师从业的依据，理论与经验的基础知识是教师专业的中心。在一般意义上，人们认为教师的专业成长包括专业知识、专业能力和专业品质三个方面的成熟和完善……

教育故事
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贴近学生生活起飞

爱因斯坦曾说 “兴趣是学习至好的老师”，是的，兴趣是学生主动学习，积思维，勇于探索的强大内驱力。我国古代著名的教育学家、思想家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。纵看人类发展史，哪一项重大发明，哪一位伟大发明家，不是由于兴趣而取得举世瞩目的成就？浓厚的兴趣，可以使爱迪生把老师冠以的“低能儿”抛之脑后而博览群书；可以使瓦特对水壶煮水时蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳的现场进行长时间默默观察；可以使达尔文把甲虫放进嘴里。由此看来，激发学生学习兴趣是教好这门课的重要任务……

教学论文
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课后反思是自身成长的法宝

教学反思是通用技术教师专业成长的关键，通常我们所说的教学反思（教后感）,即我们每上完一堂课后，在脑海再现教学过程和学生情况的信息反馈，对教学设计的再认识、再思考、再探索、再创造。把课堂里的成功得意之处，教学中出现的失误，以及学生的疑惑、错误，我们自己从中受到的启发和今后教学应注意的问题，改进的方法，希望达到的效果等等一一记录下来。以此作为知识及时补救的依据，今后教学改革的借鉴，从而达到提高自身素质，提高教学效果的目的……

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