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如何正确培养孩子的智力？

来源: 中小学教育联盟网 编辑：阿晶　　2020-09-14 13:55:39

人与人智力的不同则在于开发与否及开发程度的高低。人与人生理素质并无太大的高低优劣之分，没有人能够从遗传学角度说明一个种族比另一个种族优越。但是人的智力却有着开发与不开发之别，教育方法、教育传统之别，这也正是影响一个民族先进与落后、一个人聪明或迟钝的重要因素。

如何正确培养孩子的智力？

那么，该如何培养孩子智力？

(1)为孩子创造合适的环境。

环境包括物质环境与心理环境。适宜的物质环境应该包括丰富适宜的材料、适宜的环境，给孩子提供的物质环境要根据孩子的年龄特点、发展特点决定，切记不可超过儿童的发展适宜区。适宜的心理环境，应该创造轻松、舒服环境，有些家庭环境的氛围就过于刻板，孩子就害怕，不愿意主动去说话、思考。

(2)培养孩子的言语表达能力。

每天抽出固定的时间和孩子进行沟通，就和朋友间的交谈一样，谈谈每日在学校发生的事件，以及事件是怎样解决的、如何应对突发事件等，让孩子主动和家长沟通，可以锻炼孩子的逻辑思维能力、口语表达能力、自信心。

(3)让孩子多看、多听、多动手。

智力的发展不单单是知识上的学习和学习成绩上的提高，假如让孩子多去锻炼感知觉，动手操作能力，活跃大脑细胞，对学习成绩会有意想不到的效果，思维变得敏捷，实现弯道超车。

(4)启发孩子多提问题、多思考。

让孩子学会提问是非常重要的事情，这代表他对事物有一定的认知，并且也好奇知道他们不知道的的东西，假如有孩子能对什么都不好奇，“视而不见，听而不闻”那么他们会失去很多认识世界、探索世界的机会，变得愚昧、没有上进心，家长要善于利用启发性语言，启发性提问去引导孩子思考，完成对事物的探索。

(5)引导孩子模仿。

孩子的模仿能力强，就意味着孩子的接受能力强，学习能力强，一个人的智力发展首先是从模仿开始的，学会模仿、举一反三的能力至关重要。

(6)鼓励孩子的创造精神。

一个孩子的智力发展首先是要在模仿中开始，但是也要在模仿中对认知进行升华，不可以生搬硬套，没有创造性的写作是没有任何灵魂的，对孩子的智力发展也的不到任何进步。

2.培养孩子智力的注意事项。

(1)避免偏激的机械的记忆。一些给孩子进行教育是机械记忆而不是理解记忆，反复重复诗词，不讲解，让孩子不加以理解就记忆，这是非常偏激的。孩子理解力得不到发展，在语文的写作能力上和口语表达能力上都有所欠缺。

(2)重视对孩子的家庭教育。成功的家庭教育对孩子的智力开发有重要的意义，从某种意义上讲，家庭环境和教育是人一生发展的基础，因为孩子至初接触到的环境是家庭，父母则是第一任教师。

(3)摒弃遗传决定论的说法。遗传素质对人的智力发展有影响，但不是完全决定因素。“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。如卡尔。威特，生下来时先天素质低下，在其父母精心培养下，14岁大学毕业，16岁研究生院毕业，被柏林大学聘为大学教授。 

(4)不要拔苗助长，要在孩子的发展适宜区进行教育。要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进，因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。 

(5)要有恒心，先培养孩子的学习习惯。教育是一个长期的、缓慢的过程，切记不可半途而废。人才的培养周期性长，不可一劳永逸。若是“三天打渔，两天晒网”，是培养不出人才来的，必须持之以恒。而且孩子也不会养成良好的学习习惯，也只会三天打鱼两天晒网，只在家长陪伴的时候学习。

(6)智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。不难发现，许多智商高的人在艺术方面和体育方面也会有所成就，因为艺术和体育帮助了大脑的发育，是大脑的运作更为灵活。而一些如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力，并能弥补智力的不足，改善大脑的工作状态。

家长也要注意和孩子一起生活上的习惯，充足的睡眠、适当的体育锻炼、食物的营养等等都是孩子智力发展不可或缺的因素，培养孩子的发展并非是一朝一夕的工作，也并非单一方面智力的培养，应该是综合的，多方面因素相互影响。有些辅助因素也是至关重要，家长万万不可忽略，重视辅助因素也可以实现孩子智力的“弯道超车”。

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