教育部校长国培计划━━第二期中小学名校长领航工程
中国人民大学附属中学联合学校总校、中国人民大学教育学院联合基地
学员个性化培养方案
魏东
（四川省绵阳中学）
一、基本情况分析
（一） 学校发展基本情况分析
1. 优势：
（1）发展积累优势。学校1957年建校，2000年晋升为四川省首批国家级示范性高中，2014年被评为四川省首批一级示范性普通高中。学校已走过60年办学历程，有较好的办学积累。
（2）办学成绩及影响力优势。学校大力实施精品工程，高考品质、录取档次在全省乃至全国居于领先地位：2017年，43人被清华北大录取，1028人被985大学录取，1963人被211大学录取。2017年五大学科奥赛全国联赛获一等奖80人，10人入选省队，全国决赛获得8金2银，5人进入集训队，1人入选国家队。
我校是全国16所中国空军青少年航空学校之一，清华大学“领军计划”、北京大学“博雅计划”推荐资质学校。学校先后成为清华大学、中国科学院大学、浙江大学、上海交大等80多所著名高校的“优质生源基地”和“创新人才培养基地”。2017年，名列“中国百强中学”全国第17名。学校深受社会的赞誉，家长的信赖。是全市乃至全省家长、学生向往的学校。
（3）师资力量优势。学校拥有在职正高级教师6人，在职特级教师16人，高级教师205人，中级教师440人；硕士及硕士培训班毕业生171人；四川省有突出贡献的专家4人，四川省学术和技术带头人1人，国家省市学科带头人、省市骨干教师、市明星教师378人。中高级教师比例高，教师梯队结构合理。
（4）集团办学优势。学校教育集团拥有绵阳中学英才学校、绵阳中学育才学校、绵阳中学资阳育才学校等三个分校，均有突出的办学成绩和较高的知名度。已形成了小学——初中——高中的学段模式，公立制、股份制、品牌输出的办学模式。在教学（尤其是学科奥赛）方面，初步形成了初高中一体化教学模式。集团办学较为成熟，运转顺利，为办好本部高中创造了强有力的支持。
2. 劣势：
（1）学校规模过大。本部在校师生10000人，每个年级班级均超过50个，每班学生65人左右。对精细化管理和办精品教育来讲，难度较大。
（2）作为公立学校，在办学的机制体制、自主权和灵活性方面，存在一定的瓶颈。如经费来源及使用、人员招聘及流动、编制职数等。
（3）区域位置。虽然我校处于绵阳中心城区，但作为一所地级城市学校，与拥有更好教育资源的成都市重点中学相比，在发展的条件和所获得的支持方面，有较大差距。
3. 机遇：
（1）新一轮教育改革机遇。四川省很快将进入新高考改革，对学校发展是一次全面反思、全力备考的机遇。
（2）省市进一步规范办学，学校发展的外部环境逐渐改善。
（3）国家对创新人才培养、拔尖人才培养更加重视，对立德树人的教育要求更加明确，我校的办学追求与此是高度契合的。
4. 挑战：
（1）在新形势下，如何抓好学校政治思想工作，确保学校健康发展。
（2）在新的发展阶段，如何很好传承绵中精神，增强教职工的凝聚力。
（3）如何实施全面育人，把立德树人落到实处和细处。
（4）如何顺利推进实施新高考改革，并在其中作出示范性。
（5）如何进一步扩大学校的对外交流，为师生搭建更多更好的对外渠道。
5. 学校发展需求：
（1）在办学思想、方向、追求方面，结合学校实际，更加有品位，有境界。
（2）在依法治校方面，更加科学、全面、规范。
（3）在创新拔尖人才培养方面，有更多路径和可操作性的办法。
（4）在师资队伍建设方面，有更高层次和更具个性化的培训。
（5）在新高考改革、选课走班方面，形成具有学校特色的成熟的方案。
（二）校长专业发展基本情况分析
1. 优势：
（1）规划学校发展方面，注重学校发展的战略规划，对学校高位发展、特色发展有较清晰的认识，并引导干部教师建立共同的愿景。
（2）营造育人文化方面，特别重视立德树人，重视思想建设和德育工作，并积为各部门、年级和教职工开展德育活动创造条件，提供指导和政策、资金支持。
（3）领导课程教学方面，狠抓课堂教学质量，提出并践行“531课堂模式”。构建校本教研三级模式，重视校本课程的研究、开发与推广应用。
（4）引领教师成长方面，尊重教师个性，包容教师差异，积建设学习型教师队伍，系统性开展教师分类培训，并多形式全方位激励教师。
（5）优化内部管理方面，建立了较为完善合理的管理体系，实行科学管理和民主管理，充分发挥了党委会、行政会、教代会的职能，形成了风清气正的氛围。
（6）调试外部环境方面，善于协调外部关系，注重积建立有利于学校发展的外部环境，重视构建学校与家长、社会的沟通和良性互动。
2. 劣势：
作为数学教师，人文知识结构先天不足。在个人人文修养和理论修养方面，还有一定差距。
3. 机遇：
（1）参加教育部校长国培计划领航班的学习，得到人大附中、人大教育学院联合基地的指导，这是很好的成长备考机会。
（2）绵阳中学目前已取得的业绩受到省市同行的认可，为学校发展和校长进一步备考创造了更好的条件。
4. 挑战：
（1）目前民办高中发展迅猛且政策灵活性很大，对公办高中构成巨大压力。
（2）四川即将推行新高考改革，作为万人规模的大校，如何适应改革，在新一轮发展竞争中继续走在前列。
（3）绵中教育集团的管理，校长时间精力有限。
5. 校长专业发展需求：
（1）校长课程领导力备考。
（2）更有效引领教师成长，解决教师职业倦怠问题。
（三）同型学校比较
为了准确把握学校发展现状，还需要进行同型比较━━把自己学校与3-5所左右的竞争对手（同型学校）的关键办学指标进行比较分析。
二、研修目标
（一）校长专业发展目标（科研课题见后）
1．总体目标：
通过系统学习培训、自主研修和持续的学校管理实践，重新定位适应时代发展的教育思想与管理理念，拓展教学管理视野，丰富和优化教学管理策略，增强自身思考力、领导力、创造力、核心竞争力，在专家的指导和自身的努力下，成长为一名更有影响力的教育家型校长。
2．分目标：
（1）科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。以名校长工作室为平台，主持开展一项课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校教师开展论文、课题等校本研修活动。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在CN刊物发表。
（2）教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，探索出新形势下实现立德树人目标的教学管理策略；在教学管理中进一步完善和创新体现高效教学理念的教学模式，形成具有本校自身特色的教学风格。
（3）学校校本研修有较大成效。进一步完善校本研修体系，指导校级3类教师研修班工作，加快学校老师工作室进展，建构符合学生发展的核心素养的校本课程体系。
（二）学校发展目标
建设“全国超名优高中”。
1.办学质量进一步备考，升学结构更加优化，拔尖创新人才培养取得突破。学生成才路径更丰富，多元化发展更加突出。
2.办学更有内涵和品位，校园文化更加彰显，办学特色更加鲜明，对外交流不断扩大，学校品牌影响力和社会满意度进一步备考。
3.学校凝聚力更强，创新活力更强，师生幸福指数更高。
（三）名校长工作室研修目标
1．以建立学习研究实践共同体为目标，通过学习研究实践共同体的建设，承担起研究任务并发挥示范引领辐射作用，并承担起中青年骨干校长培养和重点学校对口帮扶等任务。
2．以校长的办学理念和实践为主线，通过组织专题报告，把名校长的办学理念和具体实践传播出去，以获得价值认同，为共同的进步发展打好基础。同时，各成员校长之间也以办学理念和实践为主线，进行广泛的交流研讨，以互相启发，相互借鉴，共同提高。
3．以校长的自主研修为基础，名校长要指导成员校长认真制定名校长专业成长规划，在此基础上，由名校长牵头制定工作室每学期的自主研修计划，布置每个学期的阅读任务、研究任务，并阶段性组织交流研讨，并要求每个学年至少在CN刊物发表一篇论文等。
4．以调查诊断、研讨互学为载体，一方面组织成员跟岗学习，另一方面对成员学校的发展做好把脉诊断工作，承担骨干校长的培训和指导工作，使学校管理水平有新的提高，同时，通过巡回讲座、案例分析、学校诊断等形式，引导学员专业备考，成长起一批省级名校长。
5．以开展好课题研究为切入口，完成工作室申报的课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作，为我市教育教学改革提供科研服务，力求做好“三个结合”：课题研究与促进学校特色发展相结合，课题研究与提高成员校办学水平相结合，课题研究与备考工作室成员领导水平相结合。
6．以充分发挥名校长的引领、示范、辐射作用为基本任务，通过组织学员开展专题讲座、课题研究、交流研讨等形式，促进成员校长的专业成长，促进成员学校事业的健康持续发展。
三、教育思想凝练情况
（一）教育思想凝练的主要内容
教育思想题目：做有品质的教育，办有品位的学校
教育思想内涵：
近年来，我校把“抓思想建设、全面育人、办人民满意的有品位的全国超名优高中”确定为新时期学校的发展目标。办学的核心思想是“做有品质的教育，办有品位的学校”。在学校层面，就是要让社会主义核心价值观教育真正落地落实；在管理层面，提出诗意管理、情感管理，将精神塑造、人格培养、能力锻炼贯穿于教育的每个环节；在教师层面，就是要做有品位的老师，努力成为有温度的教育工作者；在学生层面，就是要培养品德高尚、行为高雅、能力高强的绵中人，要培养未来能处于国家发展关键位置、为国家做出突出贡献的人才。
教育思想实践路径：
近年来，在我的领导下，学校党委班子、全体行政干部带领全校教职工，始终以“健康成长、快乐学习、全面发展、终身幸福”为核心育人目标，始终以“民主管理、制度管理、精细管理、创新管理、人文管理”为核心管理理念，始终以全力备考绵中品牌，全力备考教师品位，全力打造和谐校园，全力优化办学条件为工作切入点，适时转变教育观念，主动适应教育改革新要求，与时俱进，务实工作，在实现“做有品质的教育，办有品位的学校”这一教育思想上迈出了坚实的步伐，打下了坚实的基础。主要做法有：
1．抓实党建工作，助推学校教育教学工作迈上新台阶。在全面从严治党的新形势下，学校党委按照市委实施基层党建“3+2”书记项目和市教体局党委党建工作要求，以“抓好党建工作助推学校处室和年级工作，备考师生思想建设水平”为工作思路，紧扣学校党建工作“三带机制”，深入开展党建工作，对助推学校教育教学工作起到了积促进作用。
2．强化管理工作，为实现学校民主高效管理提供保证。坚持“科学管理、分级推进、层级落实、务实高效”的思路，努力打造学校民主高效的管理。
3. 建设干部队伍，为学校发展打造强有力的中坚力量。为让干部切实起到良好的风向引领和带动作用，成为学校发展的中坚力量，学校党委采取系列举措，强化干部队伍建设。
4．建设教师队伍，为学校发展铸牢高质量的稳固基石。加强师德师风建设，备考教师作风修养。加强教师专业培训，备考教师教学水平。
5．强化教学工作，为学校发展高位突破夯实牢固根基。学校坚持“师生为本、构建健康课堂、创新教育管理”的思路，不断强化学校教育工作。
6．深化奥赛工作，为培养学校精英学子拓宽成长路径。学校坚持“过程科学化、成效精品化”奥赛工作理念，加强外出交流学习、强化过程管理、发挥团队优势、注重思想建设、严格规范训练，奥赛工作取得了优异的成绩。
7．优化德育工作，为促进学生全面发展搭建多样平台。坚持“推进立德树人、落实全面育人、实施绿色德育”的工作理念，不断优化学校德育工作。通过深入开展社会主义核心价值观的培养和践行活动、升旗仪式、国旗下讲话、年级广播大会、主题班会课、“三年六期二十四段德育主题教育序列”、“四节三周”活动、“温馨寝室”创建评比、纪念日系列主题活动、心理健康辅导等方式，筑牢德育主阵地，营造浓郁氛围，推进“活动育人”。
8．推进“全员阅读”，为进一步备考师生品位凝聚力量。坚持“阅读经典，润泽心田”的全员阅读理念，通过加强监管、注重落实、宣讲到班、检查到组等方式，让全员阅读在各个层面，有序开展。
9．拓展交流合作，为备考学校办学实力搭建舞台。积参与对外交流活动，绵中学子从绵中走出国门。积开展和全国著名中学以及教育考察团的交流互访。加强合作办学，不断发展壮大绵中教育集团，完善和优化小学——初中——高中和留学直通，公立制、股份制、品牌输出等学段齐全、形式灵活的办学模式。
10．强化安全工作，为实现学校优质办学提供安全保证。坚持“教育的至高境界是生命教育”的安全工作理念，通过打造校园安全文化、建立安全工作的长效机制、构建“三动”安全教育与管理网络、全面启动校园门禁系统和监控系统，实现校园安全人防、物防、技防的“三结合”，有力确保了校园安全。
11．完善后勤服务，为创办人民满意教育做好充分保障。坚持“廉洁高效、保障有力”的工作理念，不断强化后勤管理，备考服务质量。
12．强化信息工作，为推进学校建设现代化提供技术支撑。坚持“技术引领、服务发展”的指导思想，推进学校信息化建设。
教育思想实践成效；
1．学校党建工作“三带”机制特色案例被市委组织部评为全市组织工作“创奖”，并被省委组织部、省教育工委编著的《中小学校党建工作实务操作手册》一书采用，成为全省中小学党建工作的一面旗帜。
2．教师队伍建设成果丰硕。现有3个省级课题、5个市级课题和9个校级课题在研；老师们在国家、省、市级学术报刊上发表论文51篇，各级论文获奖71篇，获国家、省、市级奖励的教学课件73个；73人获得各级赛课活动的一、二等奖，其中4人获得省级赛课一等奖；在学年度“一师一优课、一课一老师”活动中，我校晒课人数共286人，晒课节数294节，30人获得绵阳市一等奖，61人获得绵阳市二等奖。学校被评为“2016-2017年度绵阳市‘一师一优课、一课一老师’活动直属学校组织奖”。
3. 奥赛工作取得了优异的成绩。共获得省级赛区一等奖80人，10人入选省队，其中8人获得全国决赛金牌、2人获得银牌，金牌数名列全国第17位， 5人入选国家集训队，入选国家集训队人数位列全国第13名，通过学科奥赛保送或签约清华北大17人，全市第一、全省前列。
4. 学校被评为绵阳市德育工作先进集体。获得首届绵州诗词大会组织奖。高二学生傅嘉慧代表绵中学生会参加了全国学联代表第26届委员会，被评为2017年全国至美中学生。在国家、省市的各类篮球、排球、足球、田径、游泳、音乐、美术等比赛活动中都取得了优异成绩，先后共获得19个奖项。顺利通过阳光体育示范校验收。
5．新加坡公派留学项目，我校以5人公派留学的优异成绩，连续18年位居全省前列。
6．获得市中小学电脑制作活动至佳组织奖、市创客活动组织奖； 57名学生获得各级机器人竞赛、创新大赛、中小学电脑制作活动等各类科创赛亚军及一、二等奖。
（二）已召开教育思想研讨会的情况
无
四、研修活动内容与进程安排
（一）校长专业发展研修活动内容与进程安排
1．第一阶段：通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善教学各项管理制度；制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效，成立名校长工作室，制定工作室3年工作计划。
2．第二阶段：运用学习成果实现学校管理的改进，实现规范管理。
（1）把德育工作摆在学校工作的首要位置，全面加强学校绿色德育体系建设，进一步完善我校“五节三周”等活动，秉承“乐学修德 卓行天下”的校训，营造育人环境；
（2）重视课程的多样性和选择性，增强学生学习的自主性，丰富学生的学习经验，注重知行合一。落实国家课程方案和标准，统筹国家、地方、学校三级课程，创建具有本校特色的学校课程体系，建立健全课程教学管理制度和教学质量测评、分析与改进机制，以此来领导课程教学。
（3）开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求和违反职业道德行为处理办法，进一步完善老师研修班、骨干教师、青年教师研修班的三类教师培训制度，完善教师梯队建设。
（4）坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的依法监督。尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的民主权利，定期向教职工代表大会报告工作
（5）坚持把合作共赢作为学校对外关系准则,积开展校内外合作与交流；引导有关专业人士参与学校管理和监督,接受改进学校工作的合理建议。
第三阶段：经验总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的能力，完成实验报告。
（二） 校长科研课题研修内容与进程安排
课题名称：《新高考下的学校教学策略研究》
核心概念：新高考 学校教学策略
核心概念间的逻辑关系：通过研究学校教学策略（手段）落实新高考（目的）。
研究内容：
（1）新高考下，落实立德树人任务与全面育人以及核心素养的关系；
（2）核心素养的培养与课程建设关系，深化学校课程改革，建构学校课程体系；
（3）核心素养与学校教学、评价改革策略分析；
（4）新高考与学校管理变革策略研究。
进程安排：
（三）名校长工作室人员构成、研修内容与进程安排
1.工作室成员及组织机构
首席校长：魏东（四川省绵阳中学校长）
名校长团队成员：
刘建民（三台县第一中学校长）
王 超（绵阳市实验小学校长）
唐 辉（绵阳市成绵路小学校长）
何关平（绵阳中学英才学校执行校长）
孙昌均（绵阳中学育才学校执行校长）
胡光辉（绵阳中学资阳育才学校执行校长）
工作室助理：
苟文彬（绵阳中学校长助理）
龙青山（绵阳中学党办副主任）
赵志明（绵阳中学教科室副主任）
2．时间安排
第一阶段：2018.5—2018.9
（1）完善工作室的常规建设，制订工作室三年发展规划和年度工作计划，明确分工，各负其责，做好各项工作的部署。
（2）确立课题研究方向，进行课题论证，完成课题开题工作。
（3）建立工作室网页和微信群，开展互动交流。
（4）学员个人制订三年发展规划。
（5）做好与异地工作室对接工作。
第二阶段：2018.10—2019.11
（1）统筹安排并启动成员校调研考察活动。
（2）安排去教育发达地区进行主题考察，并通过案例分析会、主题论坛等形式，工作室成员对本学校办学进行总结提炼汇报。
（3）做好与异地工作室的交流学习工作。
（4）学员积反思与跟进，结合课题研究和案例分析，努力探索学校特色研究，进行课题中期验收汇报交流。
第三阶段：2019.12—2021.1
（1）组织学员进行主题参观考察学习。
（2）针对课题研究进行总结和归纳，做好课题结题的验收工作。
（3）结合个人成长经历，凝练自己的教育思想。与个人三年发展规划比照分析，进行个人发展性评估。
（4）收集整理学员学习成果。
第四阶段：2021.2—2021.7
（1）进行校长教育思想报告会暨学校特色（或特色学校）创建展示活动。
（2）做好工作室周期工作总结。
五、对基地研修工作安排的建议
请专家团队多到学校实地调研指导。第一次到校调研指导建议安排在2018年5月下旬。