教育部校长国培计划━━第二期中小学名校长领航工程
中国人民大学附属中学联合学校总校、中国人民大学教育学院联合基地
学员个性化培养方案（模板）
学员姓名:闫培新
（单位）：郑州四中
一、基本情况分析
（一） 学校发展基本情况分析
1. 优势；
基本情况：完中，1938年建校，河南省首批示范性高中，国家首批教育援藏学校，在校生6000人，教职工401。学校共六部分组成：高中部、初中部、西藏部、国际部、高中分校一所、初中分校一所。郑州市学区长单位：郑州四中、郑州14中、郑州106中学、郑州81中、郑州89中、郑州嵩山路学校、郑州大学第一附属中学、郑州市二七区京广实验学校、郑州市郑达实验学校。
优势：学校风清气正，老师敬业乐业，师资力量整体较强，男女教师教师比例适中，年龄结构合理；学校课程较本地比较丰富，学成长平台多元，教育教学质量备考较快，一本上线率由2010年的不足20%上升到2017年的90%，社会声誉较好，挤身于省会第一梯队。
学校核心文化：
学校精神：向善 向前
校 训：厚德 达材 敬业 乐群
办学理念：为了每位师生的可持续发展
办学特色：以美育人 多元发展
办学目标：有文化 有追求 有追求的优质学校
2. 劣势；
a.办学空间狭小（两个校区分别为40亩和90亩，高中部新校区220亩刚开始建设），设施设备落后，功能教室紧张。
b.新成长学校社会认可度、品牌影响力严重滞后学校实际能力。
c.办学层次较多，管理难度大，各部各层次之间平衡困难。
d.拔尖创新人才培养方面，刚刚起步，无论师资队伍，制度激励，方式方法等方面欠缺，不能适应学生的诉求和学校发展水平，急需得到帮助。
e.实践不能上升到理论的高度，归纳总结方面欠缺。
3. 机遇；
教师团结奉献，敬业爱生，整体素质较高以及学校发展带来的凝聚力，自豪感，昂扬向上的精神风貌是学校可持续发展的至大机遇；其次，新高考改革，郑州市中招报考政策的变化，高中部新校区建设是学校发展主要机遇。
4. 挑战；
生源素质快速备考，社会要求提高与校长的课程领导力，学校文化建设，制度建设，需要适时调整学校的目标定位，发展策略优化以及教师专业能力之间的矛盾，都是学校持续发展的挑战。
5. 学校发展需求。
a.生源素质快速备考，社会要求提高与校长的课程领导力，学校文化建设，制度建设，需要适时调整学校的目标定位，发展策略优化以及教师专业能力之间的矛盾 需要尽快解决。少数同志有正确对待成绩，有自满倾向，缺乏危机感；还有的同志面对生源素质的备考不适应，出现了能力危机，甚至焦虑。
b. 拔尖创新人才培养方面，刚刚起步，无论师资队伍，制度激励，方式方法等方面欠缺，不能适应学生的诉求和学校发展水平，急需得到帮助。
c.帮助凝练教育思想
（二）校长专业发展基本情况分析
1. 优势：自律勤奋，大胆放权，有激情有目标。
2. 劣势：对理论学习没有兴趣，有时保守，外部环境的调适能力欠缺。
3. 机遇：同前。
4. 挑战：能力危机，在这所学校工作时间较长（满八年）
5. 校长专业发展需求:同（一）5
（三）同型学校比较
为了准确把握学校发展现状，还需要进行同型比较━━把自己学校与3-5所左右的竞争对手（同型学校）的关键办学指标进行比较分析。
二、研修目标
（一）校长专业发展目标（含科研课题）凝练教育思想，拔尖创新人才培养
（二）学校发展目标：近期目标：社会认可的省会前三
（三）名校长工作室研修目标：制定中
三、教育思想凝练情况
（一）教育思想凝练的主要内容
教育思想题目：无
教育思想内涵：无
教育思想实践路径：无
教育思想实践成效；
（二）已召开教育思想研讨会的情况
时间：无
地点：
主办单位：
报告主题：
点评专家：
参会人数：
四、研修活动内容与进程安排
（一）校长专业发展研修活动内容与进程安排；
（二）校长科研课题研修内容与进程安排；
（三）名校长工作室人员构成、研修内容与进程安排。
五、对基地研修工作安排的建议